Ein Ziel für alle

Zusammen­arbeit mit Methode

Die Verpflichtung zu gemeinsamen Zielen ist der Kern von „Collective Impact“. Die Idee dieser Methode haben John Kania und Mark Kramer 2011 im Stanford Social Innovation Review formuliert. Ihre These: Bei großen gesellschaftlichen Heraus­forderungen nützt isoliertes Engagement wenig. Viel stärker wird der Effekt, wenn die verschiedenen Institutionen sich zusammen­schließen, die auf die eine oder andere Weise an dem besagten Problem beteiligt sind. Im Bereich Bildung etwa kann eine Schule allein wenig ausrichten, wenn die Kommune, die die Rahmen­bedingungen setzt, nicht am selben Strang zieht. Gerade weil eine Schule und eine Kommune jedoch ganz verschieden funktionieren, braucht es über­geordnete Strukturen und eine koordinierte Zusammen­arbeit. Und genau das leistet „Collective Impact“.

Wie eine ganze Region von dieser Methode profitieren kann, zeigt sich im Ruhr­gebiet. Mit seinen 5,1 Millionen Einwohner*innen in vier Kreisen und elf Städten kommen hier die verschiedensten Akteure und Verwaltungs­strukturen zusammen. Das Bildungs­system dieses Ballungs­raums zu verändern kann sich nur vor­nehmen, wer so groß denkt, wie die Region ist. Die Bildungs­initiative RuhrFutur hat sich dieser Mammut­auf­gabe gestellt. Als Zusammen­schluss von mehreren Kommunen, Hoch­schulen, des Regional­verbands Ruhr, der nord­rhein-westfälischen Landes­regierung und der Stiftung Mercator hat sie eine Gesamt­strategie entwickelt, um das System gerechter und leistungs­fähiger zu machen. Jede Maßnahme – wie etwa die Studierenden­befragung – ist Teil dieser Strategie. Mit ihr sollen Strukturen nach­haltig verändert werden. Ohne eine organisierte und koordinierte Zusammen­arbeit, wie sie „Collective Impact“ bietet, ist daran nicht zu denken. Um den Ansatz effektiv nutzen zu können, müssen aller­dings einige Voraus­setzungen erfüllt werden.

Förderlich ist hierbei auch die Transparenz, für die der RuhrFutur-Mann sorgt. Offene und kontinuierliche Kommunikation, die alle ein­bezieht, ist so wert­voll wie nötig. Und was müssen die Akteure mitbringen, damit die spezielle Form der Kooperation klappt? „Erst mal ein Bekenntnis zu Ziel und Prozess“, so Küpker. Und dann müsse jeder ein wenig abrücken vom eigenen Klein-Klein und der Art und Weise, wie man Dinge allein machen würde. Die große, gesamte Idee zählt. Bei den Ruhr­gebiets-Hoch­schulen war das Bewusst­sein schon verankert, dass man eine gemeinsame Verantwortung für die Region trägt und daher zusammen handeln sollte. Nicht immer ist das so. Aber an dieser Bereit­schaft entscheidet sich, ob „Collective Impact“ funktioniert.

Erfolge messen

Das weiß auch Delia Temmler. Bei RuhrFutur ist sie verantwortlich für das Handlungs­feld Früh­kindliche Bildung. Und damit für ihre persönliche Herzens­angelegen­heit: die Kinder­stuben nach dem Dortmunder Modell. In fünf Kommunen des Ruhr­gebiets gibt es diese Betreuungs­form für Kinder unter vier Jahren mittler­weile. Die Besonder­heit: maximal zehn Kinder pro Gruppe, drei Tages­pflege­personen, sozial­pädagogische Betreuung – und Einbeziehung der Eltern. Denn die Kinder­stuben richten sich explizit an geflüchtete Familien, deren Alltags­fragen hier Platz finden.

„Critical Friends“ werden

Ohne ein gemeinsames System zur Beurteilung des Erreichten seien gemeinsame Ziele illusorisch, schreiben Kania und Kramer in ihrem Konzept. Die Evaluation ist aber noch in anderer Hinsicht wichtig. Da sie erst geschieht, wenn die Zusammen­arbeit bereits eingespielt ist, eröffnet sie die Chance, ohne Verdruss von­einander zu lernen. Einander „critical friends“ zu sein, wie Markus Küpker es nennt. Weil jeder Akteur zudem andere Aufgaben über­nimmt, muss sicher­gestellt sein, dass die einzelnen Aktivitäten in­einander­greifen und sich so gegen­seitig verstärken. Ohne engen und reflektierenden Austausch geht das nicht. Was einer tut, geht alle an. Und was alle angeht, hinter­lässt mehr Wirkung – gemeinsame Wirkung eben.